Schulen der Stadt Schaffhausen - von A

Richtlinien für die Durchführung von Schnupperlehren (Orientierungs- und Bewerbungspraktika) im Kanton Schaffhausen

(Vom Erziehungsrat genehmigt am 23. Januar 2002)

1. Ziel der Schnupperlehren

Die Schnupperlehre ist ein Hilfsmittel zur Berufsfindung und sollte in der Endphase des Berufswahlprozesses eingesetzt werden. Sie will den vor der Berufswahl stehenden Jugendlichen Gelegenheit geben, durch praktische Arbeit und eigene Anschauung abzuklären, ob er/sie für den in Frage kommenden Beruf die erforderlichen Voraussetzungen mitbringt.

2. Initiative

Die Schnupperlehre kommt grundsätzlich auf eigene Initiative der Schülerin oder des Schülers zustande. Sie kann auch das Resultat einer Berufsberatung oder das Ergebnis des Berufskundeunterrichtes in der Schule oder Besprechung mit der Klassenlehrerin oder mit dem Klassenlehrer sein. Sie soll in den Ferien und den dafür vorgesehenen Gefässen während der Schule stattfinden. Der Klassenlehrer oder die Klassenlehrerin hilft bei der Suche von Schnupperlehren.

3. Schnupperlehre

Man unterscheidet zwei verschiedene Arten von Schnupperlehren:

a) Schnupperlehre als Orientierungspraktikum
b) Schnupperlehre als Bewerbungspraktikum

3.1 Schnupperlehre als Orientierungspraktikum (Berufserkundung)

Dieses Praktikum ist eine Orientierungshilfe auf dem Weg zur Berufsfindung und dauert in der Regel nur 1–3 Tage. Dabei steht der Beruf im Zentrum. Der Jugendliche erhält einen Einblick in den Berufsalltag. Die Lehrmeisterin oder der Lehrmeister verzichtet auf eine vertiefte Beurteilung.

3.2 Schnupperlehre als Bewerbungspraktikum

Am Schluss der Berufsorientierung soll dieses Praktikum die Berufswahl bestätigen. Es dient der Eignungsabklärung und der Bewerbung für eine Lehrstelle. Dabei steht die Bewerberin oder der Bewerber und der Lehrbetrieb im Vordergrund. Die Lehrmeisterin oder der Lehrmeister beurteilt die Eignung. Diese Beurteilung kann auf einem von der Schule oder vom Lehrbetrieb zur Verfügung gestellten Formular stattfinden.

4. Dauer und Zeitpunkt der Schnupperlehren

Schnupperlehren finden frühestens im 14. Altersjahr (in Spitalberufen frühestens im 15. Altersjahr) statt.

4.1 Schnupperlehren als Orientierungspraktikum (Orientierungsschule)

Dauer In der Regel 1 – 3 Tage

Zeitpunkt 2. Klasse: 3. und 4. Quartal

Richtzeitgefäss 1 Woche

4.2 Schnupperlehren als Bewerbungspraktikum (Orientierungsschule)

Dauer In der Regel 3 – 5 Tage

Zeitpunkt 3. Klasse

Richtzeitgefäss Sekundarschule: 1 Woche

4.3 Zusätzliche Schnupperlehren

Bei dringlichen individuellen Bedürfnissen der Jugendlichen sind zusätzliche Schnupperlehren möglich.

5. Anzahl der Schnupperlehren

Es sollen so wenige wie möglich, so viele wie notwendig durchgeführt werden.

Schülerinnen und Schüler, denen bereits eine Lehrstelle zugesichert worden ist, dürfen während der Schulzeit keine Schnupperlehren absolvieren.

6. Vorbereitung

Die Schülerin oder der Schüler hat sich mit dem Beruf gemäss den Treffpunkten des Lehrplanes auseinandergesetzt, darüber orientiert (Berufsnachmittage, Berufsdokumentationen, Berufsinformationszentrum) und kennt die Voraussetzungen und Anforderungen.

7. Versicherungsschutz

Personen, die zur Abklärung der Berufswahl bei einem Arbeitgeber tätig sind, sind für die Dauer dieser Tätigkeit obligatorisch versichert. Die Berechnung allfälliger Leistungen richtet sich nach den Ansätzen, die für Lehrlinge Gültigkeit haben.

Berufsberatung des Kantons Schaffhausen, Januar 2005

Meldung an die Schule

Sobald der Termin vereinbart wurde, wird die Absenz durch die Erzieungsberechtigten der Schule gemeldet (vgl. Absenzen/Abwesenheiten)

SCHULHAUSORDNUNG

Für ein gutes Miteinander und Arbeitsklima in unseren Schulen braucht es wie überall gegenseitige Fairness, Freundlichkeit, Sorgfalt und Zuverlässigkeit.

Das Schulhaus wird erst mit dem ersten Läuten betreten (Turnhalle 10 Minuten zuvor).
Jedes zweite Läuten signalisiert den Unterrichtsbeginn. Wer keinen Unterricht mehr hat, verlässt das Schulhaus. Sonderregelungen definieren die Teams der jeweiligen Schulen.
Alle Störungen des Unterrichts (Lärmen, Raufen, der Aufenthalt an den Fenstern der Kochschule u. a.) sind nicht erlaubt.
Das Schulareal ist auf einem Plan festgelegt und das Verlassen des Areals während der Unterrichtszeit und während der Pausen ist nicht erlaubt. Der Aufenthalt auf dem Parkplatz bei und zwischen den Autos und zwischen den Veloständern ist nicht gestattet. Während der grossen Pausen halten sich die Schülerinnen und Schüler grundsätzlich im Freien auf.
Auf dem Pausenplatz gilt allgemeines Fahrverbot, auch für Velos, Mofas und E-Scooter. Die Fahrzeuge sind auf den zugewiesenen Plätzen abzustellen.
Für die Ordnung im Schulhaus, speziell in den Klassenzimmern und auf dem ausgewiesenen Areal einschliesslich der Sporthallen, sind die Schülerinnen und Schüler mitverantwortlich.
Fremde Klassenzimmer dürfen nicht unerlaubt betreten werden. Wer mutwillig Einrichtungen und Sachen beschädigt oder beschmutzt, haftet dafür.
Kaugummis sind im Schulhaus und in den Turnhallen nicht erlaubt (und in den dafür vorgesehenen Behältern zu entsorgen).
Wir erwarten ordentliches Verhalten und dem Schulbetrieb angemessene Kleidung, insbesondere im Fachunterricht (Sicherheitsvorschriften). Provozierende Botschaften werden nicht akzeptiert.
Private elektronische Geräte sowie deren Zubehör sind im Schulhaus nicht sichtbar und ausgeschaltet, in den Pausen gilt dies für das ganze Areal. Ausnahmen im Unterricht definiert die Lehrperson. Schulische Geräte werden nur in dem von den Lehrpersonen definierten Arbeitsbereich genutzt.
Jeglicher Einsatz von körperlicher und verbaler Gewalt sowie das Mitbringen von Waffen sind strengstens verboten.
Tabak, Alkohol und andere Rauschmittel sind untersagt.
Süssgetränke sind im gesamten Schulhaus verboten. Ausnahmen für die Klassenzimmer definieren die Lehrpersonen.
Unbefugten Personen ist der Zutritt zum Schulhaus nicht gestattet.

Diese Schulhausordnung gilt für alle Personen, welche die Schulanlagen Gelbhausgarten und am Bach während des Schulbetriebs nutzen. In angepasster Form wird sie bei allen anderen Schulveranstaltungen angewandt.

Bei Verstössen gegen die Schulhausordnung werden gemäss einem gesonderten Katalog Massnahmen ergriffen.

Schaffhausen, Mai 2022 Kollegien der Schulen Gelbhausgarten und am Bach

ZEUGNISSE UND BEFÖRDERUNGEN (AUSZUG)

Beurteilungen und Zeugnisse

§3 ¹Das Zeugnis informiert die Erziehungsberechtigten sowie die Lehrpersonen der weiterführenden Klassen und Schulen. ² Das Zeugnis des ersten und zweiten Semesters eines Schuljahres gibt Auskunft über die Sachkompetenz mit Differenzierung sowie die Selbst- und Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler. ⁴ Die Erziehungsberechtigten bestätigen durch ihre Unterschrift die Kenntnisnahme.	Zweck des Zeugnisses
§4 Das Zeugnis besteht aus den vom Erziehungsrat bestimmten Formularen: a) Beurteilungsbogen Sachkompetenz; b) Beobachtungsbogen Selbst- und Sozialkompetenz.	Zeugnisinhalt
§5 ¹ In der 1. und 2. Primarklasse erfolgt die Beurteilung der Sachkompetenz ohne Noten. ² Ab der 3. Primarklasse erfolgt die Beurteilung der Sachkompetenz mit ganzen und halben Noten von 6 bis 1. Dabei gilt die Note 6 als höchste Beurteilung. Die Note 4 bedeutet, dass die Leistungen des Kindes die Grundanforderungen erfüllt haben. ³ Die Beurteilung der Sachkompetenz bemisst sich an den im Lehrplan vorgegebenen Lernzielen.	Beurteilung der Sachkompetenz
§6 ¹ Der Klassenlehrer bzw. die Klassenlehrerin führt einmal pro Schuljahr ein Beurteilungsgespräch mit den Erziehungsberechtigten durch. ² Dieses Gespräch basiert in der Regel auf dem Zeugnis des ersten Semesters und muss bis spätestens 15. März erfolgt sein. Der Schüler bzw. die Schülerin nimmt in der Regel daran teil. Dabei sind zusätzlich folgende Formulare zu verwenden: a) Beobachtungsbogen Selbst- und Sozialkompetenz für Erziehungsberechtigte; b) Selbstbeobachtungsbogen für Schülerinnen und Schüler. ⁴ In begründeten Ausnahmefällen kann das Beurteilungsgespräch auch zu einem anderen Zeitpunkt erfolgen.	Beurteilungsge-spräch
§7 ¹ Die Erziehungsberechtigten können ihre Beobachtungen zur Selbst- und Sozialkompetenz ihres Kindes auf dem Beobachtungsbogen festhalten und diesen zum Gespräch mitbringen. ² Schüler und Schülerinnen ab der 3. Primarklasse füllen den Selbstbeobachtungsbogen aus.	Beobachtungs-bogen

Microsoft Word - 411.102.docm (sh.ch)

Weitere Informationen zur Umstufung (Sek <=> Real) und zum Selektionsverfahren entnehmen Sie der Broschüre für die Erziehungsberechtigten:

Umstufungsverfahren - schule.sh.ch

Selektionsverfahren im Kanton Schaffhausen - schule.sh.ch

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